Par le Docteur Eric BARDOT
Psychiatre, pédopsychiatre, psychothérapeute
Les 10 et 11 janvier 2013
Comment utiliser le dessin comme une aide à la mise en forme de la plainte et des ressources, particulièrement utile chez l'adolescent comme l'adulte, dans une perspective stratégique ?
Programme
A partir de mon expérience en Thérapie Brève et en Hypnose Ericksonnienne et en HTSMA, j'ai développé une utilisation du dessin dans une perspective stratégique chez le pré-adolescent de 11-14 ans, particulièrement lorsque celui-ci présente soit des troubles anxio-phobiques ou compulsifs, des troubles dépressifs ou une inhibition, soit lorsqu’il est adressé sur sollicitation de ses parents.
Cette technique est généralisable à l’enfant et à l’adulte comme aide à la mise en forme de la plainte et des ressources. Elle peut être un outil précieux chez le préadolescent comme aide à l’externalisation de ses difficultés sur un mode non verbal.
La première partie sera consacrée à la technique de base et aux formulations appropriées à cet âge spécifique :
• sur une feuille, à l'aide d'un crayon, "illustrer par un dessin le problème dans un des quatre coins de la feuille".
• illustrer le problème résolu dans un autre des quatre coins.
• tracer un chemin entre le dessin-problème et le dessin-problème résolu, y installer au moins trois obstacles différents, et enfin un dessin-ressource (objet minéral, végétal, animal, personnage réel ou imaginaire), qui va aider à le franchir à chaque obstacle.
A partir de cette technique de base, sera développé comment travailler d'une manière interactionnelle et sous forme de recadrage à partir des productions du pré-adolescent. Comme par exemple :
➢ Comment gérer le "Je ne sais pas".
➢ Passage à quatre dessins avec utilisation du dessin imaginaire.
Dans la perspective de créer une histoire métaphorique, de permettre à l'enfant de se situer dans cette histoire dans l’ici et maintenant de la séance, de déterminer le(s) objectif(s) avec lesquels va pouvoir se développer le travail psychothérapique en utilisant diverses approches stratégiques et hypnothérapiques.
Quelques exemples concrets illustreront l'exposé.
En conclusion, la finalité de l'outil présenté est de construire le problème de telle sorte qu'il soit :
➢ Une co-construction travaillable
➢ facilement résolvable
de permettre d'évaluer :
- ce qui est interactionnel entre le sujet et le contexte
- les conséquences actuelles de la problématique du pré-adolescent en termes d'évolution.
Public concerné : médecins, psychiatres, psychologues et professionnels de la relation d’aide.
Objectif : Acquérir une technique thérapeutique particulièrement utile dans les problématiques chroniques :
• d’inhibition
• de recadrage de la plainte
Moyens pédagogiques :
• › Documents
• › Powerpoint, paper-board
• › Des exemples concrets, des démonstrations et des exercices accompagneront l’apprentissage de la technique.
Durée : 2 jours, soit 14 heures.
Le groupe est composé de maximum 18 personnes.
Informations pratiques :
* Lieu de Formation : LA ROCHE SUR YON
* Horaires de Formation : 9 h – 12 h 30 et 14 h – 17 h 30
* Tarif : Particulier 260 € Formation Continue 350 €
* Secrétariat de l’Institut HTSMA - Mme Chainier Gaëlle
26, rue Chanzy – 85000 LA ROCHE SUR YON
Tél : 02.51.08.80.10 Portable : 06.11.01.01.72
email : gaellechainier@neuf.fr
Site : www.mimethys.com
Psychiatre, pédopsychiatre, psychothérapeute
Les 10 et 11 janvier 2013
Comment utiliser le dessin comme une aide à la mise en forme de la plainte et des ressources, particulièrement utile chez l'adolescent comme l'adulte, dans une perspective stratégique ?
Programme
A partir de mon expérience en Thérapie Brève et en Hypnose Ericksonnienne et en HTSMA, j'ai développé une utilisation du dessin dans une perspective stratégique chez le pré-adolescent de 11-14 ans, particulièrement lorsque celui-ci présente soit des troubles anxio-phobiques ou compulsifs, des troubles dépressifs ou une inhibition, soit lorsqu’il est adressé sur sollicitation de ses parents.
Cette technique est généralisable à l’enfant et à l’adulte comme aide à la mise en forme de la plainte et des ressources. Elle peut être un outil précieux chez le préadolescent comme aide à l’externalisation de ses difficultés sur un mode non verbal.
La première partie sera consacrée à la technique de base et aux formulations appropriées à cet âge spécifique :
• sur une feuille, à l'aide d'un crayon, "illustrer par un dessin le problème dans un des quatre coins de la feuille".
• illustrer le problème résolu dans un autre des quatre coins.
• tracer un chemin entre le dessin-problème et le dessin-problème résolu, y installer au moins trois obstacles différents, et enfin un dessin-ressource (objet minéral, végétal, animal, personnage réel ou imaginaire), qui va aider à le franchir à chaque obstacle.
A partir de cette technique de base, sera développé comment travailler d'une manière interactionnelle et sous forme de recadrage à partir des productions du pré-adolescent. Comme par exemple :
➢ Comment gérer le "Je ne sais pas".
➢ Passage à quatre dessins avec utilisation du dessin imaginaire.
Dans la perspective de créer une histoire métaphorique, de permettre à l'enfant de se situer dans cette histoire dans l’ici et maintenant de la séance, de déterminer le(s) objectif(s) avec lesquels va pouvoir se développer le travail psychothérapique en utilisant diverses approches stratégiques et hypnothérapiques.
Quelques exemples concrets illustreront l'exposé.
En conclusion, la finalité de l'outil présenté est de construire le problème de telle sorte qu'il soit :
➢ Une co-construction travaillable
➢ facilement résolvable
de permettre d'évaluer :
- ce qui est interactionnel entre le sujet et le contexte
- les conséquences actuelles de la problématique du pré-adolescent en termes d'évolution.
Public concerné : médecins, psychiatres, psychologues et professionnels de la relation d’aide.
Objectif : Acquérir une technique thérapeutique particulièrement utile dans les problématiques chroniques :
• d’inhibition
• de recadrage de la plainte
Moyens pédagogiques :
• › Documents
• › Powerpoint, paper-board
• › Des exemples concrets, des démonstrations et des exercices accompagneront l’apprentissage de la technique.
Durée : 2 jours, soit 14 heures.
Le groupe est composé de maximum 18 personnes.
Informations pratiques :
* Lieu de Formation : LA ROCHE SUR YON
* Horaires de Formation : 9 h – 12 h 30 et 14 h – 17 h 30
* Tarif : Particulier 260 € Formation Continue 350 €
* Secrétariat de l’Institut HTSMA - Mme Chainier Gaëlle
26, rue Chanzy – 85000 LA ROCHE SUR YON
Tél : 02.51.08.80.10 Portable : 06.11.01.01.72
email : gaellechainier@neuf.fr
Site : www.mimethys.com