Objectifs:
Faire vivre aux participants de l'atelier une posture ETP hypnotique. Partager notre expérience intégrative, à la fois de formateur à la certification 40h en ETP (Education Thérapeutique du Patient) et de formateur Ipnosia Nantes et DU hypnose université de Nantes. L'objectif est de présenter les intégrations possibles entre ces deux pratiques de formateur. Nous illustrerons notamment la façon dont l'hypnose Ericksonienne peut amplifier l'approche motivationnelle en ETP et favoriser par le soignant le renforcement des compétences en communication thérapeutique.

Contenu:
Synthèse des points communs et différences entre les compétences du formateur ETP et du formateur en hypnose Ericksonienne et communication thérapeutique.Présentation des convergences entre les compétences du praticien ETP et du praticien de l'hypnose Ericksonienne. Comment travailler avec cette "double casquette"?

ATELIER : Illustration par un exercice d'intégration entre la technique de la balance décisionnelle (entretien motivationnel) et des outils hypnotiques (vakog, ancrage sensoriel etc.). Présentation d'outils métaphoriques et hypnotiques utilisables dans le cadre du BEP (Bilan Educatif Partagé) en ETP.
Conclusion sur l'importance du recueil du "petit détail signifiant et sensoriel" lors d'une première rencontre d'un patient. Ouverture sur la notion "d'objet miroir" (J-P Gaillard, 2006), ceux qui permettent d'engager une "hypnose systémique" de toute une équipe de soin centrée sur le projet du patient. Illustration sur les enjeux associés à la transmission écrite des données "hypnotiques" dans le cadre d'une démarche ETP.

Mots clés:
Hypnose, éducation thérapeutique du patient, ETP, communication thérapeutique, bilan éducatif partagé, balance décisionnelle, entretien motivationnel

Diffusé par hypnose-ericksonienne.org

Les rapports entre thérapie et multimédia sont principalement envisagés sous l’angle cognitivo-comportemental (thérapie virtuelle des phobies, par exemple). Les recherches actuelles se focalisent principalement sur les conséquences psychopathologiques (addiction aux jeux vidéo). Peu de travaux se sont intéressés aux processus hypnotiques et thérapeutiques liés à la création multimédia.

Dans un cadre épistémologique humaniste et systémique, notre travail vise à explorer de nouvelles modalités d’intervention liées à l’émergence des cultures numériques. En référence directe et assumée au « mesmérisme », nous cherchons à appréhender les conditions d’émergence d’un flux thérapeutique lié aux pratiques multimédia.

Comment mobiliser ce « flux culturel » en thérapie ? Comment l’utiliser pour amorcer, amplifier et ancrer les ressources des personnes ?

Le flux transmédia

Aujourd’hui, notre histoire de vie s’écrit en partie via des supports multiples (SMS, tweets, mails, réseaux sociaux, etc.). Nous constatons que les petits objets multimédia (POM ) participent à la mise en scène de notre identité globale.

Le flux multimédia ne se contente plus de faire « scintiller » les pixels de nos écrans, il s’invite entre, au travers et par-delà les objets courants (écran sur réfrigérateur, domotique, puces sous-cutanées, etc.). Il participe à la création d’une réalité dite « augmentée » , de ce que l’on nomme depuis peu « l’Internet des objets ».

Précisons que le terme « transmédia» a été inventé dans le contexte culturel du divertissement numérique. Il désigne la narration qui se vit par-delà la question du support. Le récit peut se vivre à la fois sur le Web, au cinéma, à la TV, et se poursuivre dans un jeu vidéo où sous forme de jeu de rôle in vivo. La mythologie « Star Wars » est un exemple. Les frontières entre réalité et virtualité disparaissent. L’enfant peut vivre le récit via le recours aux jeux réels (figurine, costume) et virtuels (console, DVD, avatars, etc.).

L’enjeu anthropologique nous semble incontournable pour la thérapie. La multiplication des formats peut conduire à une dissolution du sujet. Le rapport consumériste ne permet pas de nous approprier créativement cette ressource culturelle. La fascination du geek est un exemple d’hypnose « fétichiste ». Il peut se couper du monde à mesure qu’il consomme de la culture numérique.

A l’opposé, la communauté linux est un exemple d’assimilation créative de la technologie. Elle facilite notamment l’émergence d’outils innovants et gratuits au service de la création artistique contemporaine (exemple de puredata ou processing).

3A : amorcer, amplifier et ancrer la ressource

En dépassant la dichotomie classique entre technophobie (peur) et technophilie (fascination), nous découvrons que le multimédia est une forme culturelle parmi d’autres. Certes, ces outils possèdent de nombreux atouts (souplesse, possibilité de mixer, partager, transposer) mais ils ont également des limites (hypertrophie de l’audiovisuel sur le kinesthésique).

Il s’agit d’explorer les conditions de traduction entre objet et sujet (Bruno Latour) et de transduction entre culture, esprit et corps (Ernest Rossi). L’enjeu est d’utiliser la création transmédia pour aider la personne à amorcer, amplifier et ancrer les processus hypnotiques.

La posture du thérapeute est celle d’un accordeur au service de la construction d’un réseau relationnel (entre humain et non-humain, dirait Bruno Latour). Il s’agit d’aider le réseau à se densifier (approfondir le vécu sensoriel) et à se centraliser (créer de la relation aux autres), ceci au travers du flux transmédia.

Ainsi, notre démarche n’est pas centrée sur la dimension cognitive et symbolique. Nous centrons notre travail sur l’action (l’énaction, pourrait préciser Francisco Varela). Pour ce faire, nous appréhendons les phénomènes via la métaphore du fluide énergétique. Nous pensons que la culture numérique possède une énergie latente (Jean-Pierre Courtial ). Nous explorons les conditions de son actualisation en thérapie.

Le dessin transmédia
Dans cette perspective énergétique, nous avons élaboré diverses modalités d’intervention (photorêve, le jeu vidéo métaphorique, l’ancrage multimédia, etc.). Ce ne sont pas des protocoles mais des modalités d’expérience (où d’énergie) à partager.

Récemment, nous avons initié une approche innovante du dessin thérapeutique. L’idée est de partir d’un support matériel concret (papier, crayon) pour le décliner en un processus créatif. Nous avons nommé cette démarche, le « dessin transmédia ».

La psychothérapie est appréhendée tel un processus d’ajustement créateur (en forme de spirale créative). L’idée est de s’amuser à créer puis recréer sans cesse de la signification, ceci plutôt dans l’action créative que dans la cognition. Nous jouons donc avec les formes qui émergent en les sensorialisant (VAKOG). Simultanément, nous invitons la personne à socialiser l’objet (via des techniques d’externalisation, de questionnement circulaire ou de monodrame).

Certes, le processus est complexe mais pas compliqué. Le patient et son thérapeute jouent avec un système relationnel créatif de premier niveau (la création multimédia). Ce dernier peut amener des recadrages à d’autres niveaux. Ainsi, au cours d’une séance, nous « bifurquons » sans « complexe » du tout vers la partie et réciproquement (modèle de l’hologramme).

Pour lire la suite : http://www.rayon-livres.com

- Psychologue clinicien, docteur en sciences de l'information et la communication.

- Enseignant associé à la faculté de psychologie de Nantes (approches humanistes et systémiques).

- Pratique en soin palliatif et éducation thérapeutique (CHU de Nantes).

- Activités de recherche centrée sur le thème des approches intégratives en santé et des médiations multimedia.

- Praticien en Hypnose Ericksonienne au CITI

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